El aula 4.0 una herramienta de formación en la era digital preservando los valores de las Personas y su protección en el Instituto Politécnico Nacional.

Vivimos una era de profundos y continuos cambios, estos de una u otra manera inciden y transforman nuestra vida, nuestros hábitos y tal vez hasta nuestros valores, debemos hacer un alto y reflexionar como queremos el futuro inmediato y sin duda alguna este debe ser mejor, mejor en una mayor calidad de vida, mejor en que la empresa debe ser saludable, debemos armonizar con nuestro entorno, el desarrollo sustentable es fundamental, muchas veces no reflexionamos si vamos por la ruta adecuada y desde luego que la era digital es para bien más sin embargo no podemos olvidar el aula, en la escuela formamos y no debemos deformar a nuestros estudiantes, por ello en México aspiramos en específico en el Instituto Politécnico Nacional a ofrecer una educación 4.0, pero debemos ir teniendo un crecimiento paulatino y no de golpe, esto a fin de consolidarlo, por ello los estudiantes de recién ingreso al Nivel Medio Superior cuentan con el Aula 4.0 un recurso digital colocado en la plataforma de la propia institución y cada alumno cuenta con una cuenta propia e individual, aquí además de los conocimientos curriculares hacemos énfasis en que debe presentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, practicar los valores de respeto, dignidad, la no violencia, la responsabilidad, el orden, la limpieza y el trabajo en equipo, invitando a practicar los valores de respeto dignidad, la responsabilidad, el orden, la limpieza, el desarrollo sustentable y la protección personal. El material tiene una serie de ventajas como lo es el poder emplearlo indistintamente del horario y día, contiene una parte de autoevaluación.
Tema secundario: 
Autor principal: 
Gumersindo David
Fariña López
Instituto Politécnico Nacional.Cecyt No. 7 “Cuauhtémoc”
México
Coautores: 
Silvia
Ochoa Ayala
Instituto Politécnico Nacional.Cecyt No. 7 “Cuauhtémoc”
México
Francisco
García Mora
Instituto Politécnico Nacional del UPIICSA
México
Introducción: 

Actualmente en México se busca el bienestar a través de lo que el presidente de la República llama la cuarta transformación que se desea lograr una transformación se debe sustentar mejorando la educación.

Indudablemente la educación que se ofrecía en México en México en los años 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 debe de ir evolucionando, no se puede conservar de la misma manera, hoy en día se debe aspirar a la educación 4.0.

Es por ello que en el instituto Político Nacional el aula 4.0 es una herramienta de formación acorde a la era digital preservando los valores de las personas y su protección, hacemos énfasis en que no podemos soslayar ni dejar de lado el tema de la protección personal, protección civil, debemos saber cómo actuar ante las diversas adversidades y emergencias que se presentan en las cuales puede estar envuelto un trabajador.

La Educación qué algunos conciben como la acción designado a través de la cual se busca una formación para desarrollar las capacidades ya sean intelectuales de integración de conocimientos y que integran la moral de las personas para poder ser conducida mejor manera los diferentes rubros o las diferentes círculos sociales en donde les toque estar en la familia, en el trabajo o los demás debe de ser la piedra angular sobre la cual se sustente toda acción de cualquier país siempre y cuando ese país aspira a mejorar las condiciones de su gente.

En los últimos años que a nivel mundial por el fenómeno de la globalización se han desarrollado una serie de patrones de interacción, interrelación y conciencia que han un aproximado para estructurar el planeta como un espacio social único, es indudable que el Internet ha coadyuvado fuertemente en recortar las distancias antiguamente una aportación, un artículo o cualquier situación que cualquiera quería dar a conocer requería de mucho tiempo, hoy en día lo que sucede en China llega a todo el mundo rápidamente a través de las supercarreteras de la comunicación que es el Internet lo mismo que se da en España en México y en diferentes puntos, es por ello que se busca aprovechar adecuadamente estos espacios, que en algunas ocasiones los jóvenes los toma como espacios de esparcimiento, para divertirse como para comentar cosas en in trascendentales con los demás muchachos, en este caso nosotros buscamos también que permitan ser parte de la educación ya que la educación se debe considerar como el motor en los cambios en comportamiento y actitudes, es un fenómeno fundamental para incorporar nuevas formas de enfrentar los riesgos que la naturaleza intrínsecamente posee por lo que educación en Protección civil debe ser una de las prioridades, así lo considera el Instituto Politécnico Nacional .

El ser humano tiene una gran tarea, una tarea Superior y es la de conservar su entorno, la naturaleza, debemos de buscar el desarrollo en armonía con la naturaleza y no atentar ni contra nuestros semejantes ni mucho menos contra nosotros mismos, en ocasiones el hombre al llegar a instaurarse a un espacio lo modifica, esto no es pertinente porque los cambios que hacemos se nos pueden voltear a nosotros mismos, en la Ciudad de México se nos han presentado una serie de lluvias atípicas, una serie de fenómenos meteorológicos y hoy mismo el Popocatépetl se manifiesta como un volcán activo lo cual nos llena de zozobra pero, no debemos de tener miedo sino buscar estar preparados adecuadamente y poder afrontar cualquier situación es aquí donde cobra relevancia el ámbito de la protección civil, la protección civil desde sus inicios busca el complemento de algunas o todas las áreas humanitarias destinados a proteger a la población contra los peligros de las hostilidades y de las catástrofes ayudándole a recuperarse de los efectos inmediatos así como facilitar las condiciones necesarias para la supervivencia y más aún para vivir adecuadamente y para que tengamos un crecimiento en bienestar.

La ciudad de México se encuentra ubicada en una zona altamente sísmica pero no es solamente es a su principal preocupación de los que habitamos esta metrópoli, sino que también en los últimos momentos la actividad constante del Popocatépetl, nos habíamos olvidado que era un volcán activo y también hemos tenido afectaciones como son inundaciones y algunos incendios

 

Una compañía Suiza de seguros señala qué catástrofes naturales se debe entender como un evento siniéstral causado por las fuerzas naturales que por regla general produce una multitud y daños individuales te afectan a muchos contratos de seguro y con frecuencia a varia partes contractuales como la magnitud siniestra de una catástrofe no solamente depende de la intensidad de los fenómenos naturales sino también de los factores donde interviene el hombre como forma de construcción y la eficacia construcción contra catástrofes en las regiones afectadas y se presentan seis categorías para las catástrofes naturales inundación, tempestad, terremoto aquí se incluyen maremoto tsunami sequías incendios forestales fríos heladas y otros como las granizadas y aludes hace poco permiten unas horas del hombre se han dado socavones en la Ciudad de México o la caída de una torre de una plaza comercial es por ello que es fundamental que se tenga presente la importancia y la trascendencia de lo que es la protección civil.

Metodología: 

La metodología que es desarrollo fue la documental, se identifique la evolución y aplicación de la protección civil en la normatividad, reglamentos y leyes existentes.

Se partió de un diagnóstico de seguridad y salud en el trabajo se observa las condiciones inseguras que existen y se hizo él comparativo si se cumplen las diferentes normas oficiales mexicanas que emite la Secretaría del trabajo y previsión social en la versión más reciente tomando todos y cada uno de los puntos que se deben considerar.

Asimismo, en la metodología se hace énfasis en las actividades que deben tener nuestros alumnos que llevan las señales de aprendizaje para poder aprovechar correctamente el aula invertida 4.0 qué hace énfasis en la protección civil.

Resultados: 

El material desarrollado tiene las siguientes características:

El aula 4.0 es un recurso que es creada para fortalecer los conocimientos del alumno con la ayuda de la Tecnología.

En el aula 4.0 se proponen recursos digitales a los alumnos del sistema presencial para fortalecer sus conocimientos.

Fue creada y puesta en marcha en el inicio del ciclo escolar 2018 – 2019 en el mes de Agosto del año 2018.

El aula 4.0 es una herramienta educativa en el que la fuente de información es confiable ya que esta creada con base en los recursos que se utilizan en las unidades de aprendizaje del Bachillerato Tecnológico Bivalente a Distancia.

El aula 4.0 puede ser consultada por los alumnos de la modalidad presencial que estén inscritos en el IPN y profesores que están impartiendo las unidades de aprendizaje en ese momento.

El acceso a la plataforma es por medio de un usuario y contraseña que es proporcionada por la UPV.

Al entrar el alumno encontrará las unidades de aprendizaje que este cursando en ese momento en la modalidad presencial, además de un video que explica de forma rápida y sencilla la navegación y contenidos de las unidades de aprendizaje, así como un curso propedéutico con el nombre de “Navegando en el Aula 4.0 y estrategias para estudiar”.

 

El link para visualizar el video es el siguiente: https://youtu.be/z7038jowkXI

 

Todas las unidades de aprendizaje están integradas por las siguientes secciones:

1.- Un video de bienvenida:

Mensaje breve en video del contenido del curso y ventajas de utilizar el material para compartir información con sus compañeros y profesor de la modalidad presencial.

2.- Te conviene saber:

Se compone de los apartados competencias de la unidad de aprendizaje y la guía del estudiante. En donde se explican las habilidades que se desarrollaran y la manera de trabajar en el curso.

3.- Académico:

Que contiene un Glosario con los términos que se utilizarán en la unidad de aprendizaje y la Bibliografía con las fuentes utilizadas en el desarrollo de la unidad de aprendizaje.

4.- Foro Expresate:

Es un foro de comunicación en donde los alumnos y profesores podrán dar su opinión o inquietud acerca de los materiales de las unidades de aprendizaje. 

5.- Actividad Diagnóstica.

Es un cuestionario de auto evaluación que permite al alumno percibir los conocimientos previos relacionados con los temas del curso.

6.- Contenidos del curso:

Se muestran los bloques que están divididos en tres o cuatro unidad del curso. Los alumnos podrán acceder a las unidades dando clic en la unidad y podrán encontrar los temas relacionados a la unidad de aprendizaje y podrán navegar en cualquier momento en ellos mientras esté vigente la unidad de aprendizaje.

7.- Actividad diagnóstica:

Al final de la unidad encontraran un cuestionario de auto evaluación para que los alumnos verifiquen los aprendizajes que han obtenido.

8.- Cuestionario de Autoevaluación final.

Cuestionario que le permitirá al alumno comprobar los conocimientos adquiridos al finalizar el curso.

Curso propedéutico:

Cuenta con un portal  llamado Ser politécnico ser polivirtual, cuenta con contenidos diseñados para desarrollar y fortalecer habilidades tecnológicas,  autogestivas, comunicativas y de aprendizaje en general, como el pensamiento creativo, el trabajo colaborativo, la búsqueda de información entre otras.

Profesores

Los profesores tendrán acceso a los recursos anteriormente descritos para poder navegar y así poderlos integrar a sus planes de clase.

Los docentes también podrán entrar a los siguientes apartados.

Orienta TICC, donde se presentan guías académicas para profesores que desean incorporalas las Tecnologías de la Información, Comunicación y el conocimiento.

Los profesores tienen acceso al portal Docente 4.0 con información que apoya a la labor docente dentro y fuera del aula a partir de la implementación de la tecnología en sus clases.

Discusión de resultados: 

Los materiales desarrollados son novedosos, los alumnos los pueden emplear sin ningún problema, les resultan novedosos y atractivos, estos cubren los contenidos de cada unidad de aprendizaje, les resultan sumamente útiles y la parte de auto evaluación les permiten medir sus avances, el reto es seguir innovando desarrollar más materiales y que incorporen nuevas actividades.

Al momento se cuentan con los materiales de 18 unidades de aprendizaje, 10 más en un desarrollo del 90 %.

Conclusiones: 

El poder aportar en el ámbito de la educación es fortalecer el desarrollo de México, realmente la Educación debe ser la piedra angular que permita la transformación que anhelamos y queremos.

Agradecimientos: 

Agradecemos profundamente y reconocemos a ORP y a la fundación de la Universidad Politécnica de Cataluña por el apoyo e interés en la organización del presente congreso el cual sin duda alguna tendrá el éxito acostumbrado en la prevención del riesgo laboral, así como al Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas, Director General del Instituto Politécnico Nacional por el apoyo para la participación en este tipo de eventos.

Referencias bibliográficas: 

Anda, G. C. (2006). 70 Aniversario Instituto Politécnico Nacional. Pág. 135 – 141. ED. Dirección de Publicaciones IPN.

Guía de acciones de emergencia para sustancias peligrosas (1988), Asociación Mexicana de Jefes de Bomberos, 2ª. Ed., Asociación Mexicana de Higiene y Seguridad, A.C., México.

Ayala-Carcedo, F. J. y Cantos O. J. (2008), Riesgos naturales, Colección Ariel Ciencias, Ed. Ariel, España.

Bates, F. (1982), Recovery, change and development: a longitudinal study of the Guatemalan earthquake, University of Georgia, Department of Sociology, Georgia.

Frank E. B. y Germain G. L. (1985) Líderazgo práctico en el control de perdidas, Internacional Loss Control Institute, Georgia.USA.

Ley General de Protección Civil Artículo 21 Federal de México, (2018), México, Recuperado de: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGPC_190118.pdf

Hernández Sampieri, R.; Fernández C. C. y Baptista L. M. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.