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La escuela, desde sus inicios, se ha preocupado por que las instituciones cumplan con la función encomendada, pero, a pesar de ello se sabe que existen variables que se interponen en dicho cumplimiento. La deserción escolar se representa en diversos tipos como lo son: la deserción temporal, definitiva, voluntaria e involuntaria, absoluta y relativa. La deserción escolar se entiende como el abandono del centro escolar y de los estudios por parte del alumno debido a diversos factores de carácter económico, académico, social y/o personal e institucional. Según estadísticas de la ONU en México existe un porcentaje de 14.3% de alumnos que desertan en algún momento durante los tres años de su estancia en el nivel Medio Superior. Si bien la adquisición de conocimientos específicos es importante en el aprendizaje escolar, la aplicación de esos conocimientos en la vida adulta depende rigurosamente de la adquisición de conceptos y habilidades más amplios. En ciencia, tener conocimientos específicos, como los nombres de las plantas y los animales, tiene menor valor que comprender temas más amplios, como el consumo de energía, la biodiversidad y la salud humana, cuando se trata de pensar en los grandes problemas en debate dentro de la comunidad adulta.

En la actualidad, la escuela debe contemplar entre sus objetivos explícitos promover el desarrollo psicológico como socialización del individuo mediante competencias diversas articuladas por y en la forma de lenguaje, establecer las diversas competencias de vida que son significativas para la cultura, y diversificar los modos de conocimiento que faculten al individuo a relacionarse con el mundo desde distintas perspectivas y criterios. Los estudios sobre los procesos de abandono abordan el abandono escolar como  el resultado  final de  un  proceso  de  “desenganche escolar”, como “la lenta y progresiva acumulación de fuentes de alejamiento de la escala de valores, las pautas  de actuación y los símbolos de identificación con la escuela”

Las competencias de vida a desarrollar, deben de cubrir; la salud y la alimentación con el dominio de técnicas prácticas como lo son la correcta alimentación para el cuidado del organismo y el bienestar del individuo; el tiempo de ocio y recreación este desarrollado en las diferentes actividades que el individuo desarrolla a lo largo de su vida por decisión propia para aprovechar el tiempo libre y llevar a cabo la recreación; la conservación y el uso racional del ambiente ya que el individuo siendo parte de este, le demanda diversos factores para su supervivencia, la comunicación y la participación social en esta se desenvuelve el correcto manejo de la información y con ella los diversos valores para la convivencia en paz, la supervivencia en circunstancias de desastre y el dominio de técnicas prácticas.